Espacios de Interlocución del Pueblo Maya

A través del Sistema Estatal de Consulta permanente del Pueblo maya, se realizó: un plan de trabajo para desarrollar en 42 localidades de nueve municipios cuyo criterio de selección fue la alta presencia de población maya hablante; y un plan de capacitación. Además de una preselección del personal con el perfil adecuado para su desarrollo. A la fecha se cuenta con información general de las comunidades visitadas; se tiene los resultados de las primeras etapas de los autodiagnósticos;  y se han detectado varias demandas de parte de los habitantes de las comunidades visitadas.

Se capacitó a un grupo de 15 facilitadores sobre intervención comunitaria para desarrollar el proyecto Sistema Estatal de Consulta Permanente al Pueblo Maya. Permitió proporcionar a los facilitadores comunitarios, las herramientas básicas para llevar a cabo una intervención comunitaria que busca provocar que las comunidades asuman en sus manos las tomas de decisión en los asuntos que les concierne.

Se impartió el  taller de Sistematización de Experiencias en el cual se analizaron todas las opciones seleccionando la mejor herramienta, para sistematizar la información que se  genera  en todas las comunidades involucradas. Lo anterior permite comprender, la palabra del pueblo maya en relación a sus aspiraciones y necesidades para su desarrollo. En el taller se capacitaron a 12 personas del INDEMAYA.

En el Sistema Estatal de Educación Intercultural Bilingüe, de enero a junio del 2006 se llevaron a cabo dos foros sobre el marco jurídico de la educación y cinco talleres sobre la lengua maya en la educación. Participaron 364 personas provenientes de la Escuela Normal Superior Intercultural de Valladolid, Normal Superior Preescolar de Mérida, Universidad Pedagógica Nacional de Mérida, Universidad Pedagógica Nacional de Peto,  Jefatura de Zonas de Supervisión de Izamal, Jefatura de Zonas de Supervisión de Peto y la  Jefatura de Zonas de Supervisión de Valladolid.

Lo anterior es con la finalidad de promover el reconocimiento de la diversidad cultural en el Estado y promover una reforma educativa.